Matteresurs slutade för att elever misslyckades för att de spelade CS

Jag arbetar på en ideell förening som erbjuder mentorskap i matematik och räknestugor till gymnasieelever. Blir mörkrädd när jag läser att det skulle vara meningslöst att använda penna och papper. Hur menar ni att algebraisk problemlösning, skisser, modellering och så vidare ska göras, @Igelkotten_Igge, @BergEr och @Jocke83?

Fyfan, de är de här människorna som ska ta hand om oss i framtiden.

Förstår inte att det ska vara så svårt för våra politiker att ta till sig ett stort antal studier som visar på att inlärningen är bättre om man läser ur böcker/från papper istället för på datorer/skärmar och att anteckningar förda med papper och penna också ger bättre inlärning än att skriva anteckningar mha tangentbord. Att använda papper och penna handlar inte enbart om att man ska lära sig skriva för hand, och just den biten ska ju ändå vara avklarat på lågstadiet.
Öga-hand-koordination förbättras med hjälp av papper och penna - på annat sätt än mus, tangentbord och handkontroll.
Datorer kan mycket väl vara ett komplement, men det bör på inget vis helt ersätta böcker, papper och penna i dagens skola.

När skolor delar ut laptops.... varför är de inte låsta till att ENDAST fungera med det skolan vill?? Är ju så på väldigt många arbetsplatser, varför inte på en skola där det definitivt behövs?

Det ska inte gå att installera nåt spel på en skoldator. punkt.

"Inget tvång att ta massa skit längre"? När var det senast det? Det är så att för att det ska vara värt att anställa människor så måste man få prestation tillbaka. Det jag ser dagligen idag är människor som kan gå en hel dag utan att göra något, de bara tramsar.

Samtidigt får vi som jobbar betala välfärden för de som tramsar i skolan och inte vill ha tråkiga jobb för att de "kan ställa krav". A-kassa och Soc behövs verkligen. Men det är inte meningen att det ska försörja lättja. Och när det blir svårare och svårare att få folk ens för lättare arbetsuppgifter trots hög arbetslöshet bland lågutbildade eftersom folk vill kunna tramsa på jobbet så kommer det innebära ännu sämre konkurrenskraft för svenska företag.

Världen är kanske bättre än någonsin sett till dödlighet. Men i Sverige lever vi på lånad tid. Skolan har havererat, polisen har havererat, försvaret existerar i princip inte och landet och dess invånare lever tillsammans i en enorm lånebubbla. Pensionärer lever inte som pensionärer gör i andra I-länder och många lider näringsbrist och svälter. Samtidigt knakar det i sjukvården.
Utöver detta så tar vi varje år på oss nya mångmiljardkostnader för decennier med nuvarande invandring. Det kommer inte hålla.

Därför att de IT-ansvariga på kommuner och skolor inte kan ett skit. Lönerna som erbjuds är ofta skrattretande låga för den kompetens som eftersöks. Då får man varken duktig eller motiverad IT personal.

Det är inte undantag att en del elever är betydligt bättre på IT än de ansvariga. Alltså hittar eleverna bakdörrar på de begränsningar som sätts upp och den information sprids snabbt även till de elever som inte är lika tekniskt bevandrade.

Förstår inte förkärleken att spotta ut massa tekniska leksaker till eleverna som inte fyller någon direkt funktion?
Kan inte tänka mig någon del där det är strikt nödvändigt med egen laptop/padda under grundskolan, även på gymnasienivå klarar sig de allra flesta sig galant utan sådant.

När det kommer till matten är det en sak som jag tycker talar en del om den onödiga förkärleken till tekniska hjälpmedel. Den matten jag läste i gymnasiet och den som ingick i den första kursen i envariabel analys var i stort sett densamma, derivata, integraler och ekvationslösning för att förenkla det lite. I gymnasiet handlade i regel allt om att hitta rätt formel i formelbladet, knappa in den på miniräknaren, och få ut något svar som säkert var rätt. När miniräknaren försvann på universitetet, uppgifterna designades för att kunna lösas utan denna, och formelbladet försvann så började man diskutera problemen på ett helt annat sätt.
Nu finns det viserligen andra aspekter som att man är äldre och redan gått igenom gymnasiematten en gång innan man börjar med universitetsmatten som också spelar en stor roll, men jag tror att lite mindre miniräknare och formelblad redan i gymnasiet inte hade skadat.

Sitter ungar och lirar CS när de har lektion så tycker jag att det är otroligt dålig stil. Dels är det respektlöst emot läraren som viger sin tid åt att lära dem och sedan emot hela samhället som bekostar deras skolgång. Jag har ofta slagits för elevers rättigheter, men sådant här går inte försvara.
Lärare behöver mer stöd för att få möjligheten att utbilda med den brist på respekt som finns idag. Mobilfritt klassrum osv tycker jag att lärare skall ha befogenhet att be om. Eller som i vår skola där föräldrar aktivt gått ihop och jobbat för att få till regler som förbjuder mobiler under skoltid.
De får ligga i väskan så man kan ringa på vägen hem osv om man behöver det. Om föräldrar måste nå sina barn så har skolan en telefon som fungerar utmärkt.
Märkeshetsen med mobiler har försvunnit, ungar leker och rör på sig på rasterna och använder inte lektionerna till att komma på vad de skall spela på rasten.
Enorm skillnad och trotts lite initialt motstånd är alla med på det och glada idag.

Skall det användas datorer så skall man använda 5-6+ år gamla datorer med precis lagom mycket prestanda för basic grejer. Helst också någon linuxdistro som är specialanpassad för ändamålet.
Internethastigheten kan sedan begränsas till typ 0.5 Mbit/s eller nåt sånt så youtube buffrar lite störande, och instagrambilderna tar en stund att ladda ner.

Matlab är ett kraftfullt verktyg som gör mycket åt dig utan att DU behöver tänka. Detta är kanske något du förstår men långt ifrån de flesta på gymnasiet.

Matte är en serie verktyg som man kan tillgripa för att lösa problem. Förstår man inte grunderna kan man inte bygga vidare till mer avancerade verktyg hur som helst. Ditt exempel med linjär ekvationslösning är ett ypperligt exempel på detta. Visst, det tar 2 sekunder att rita upp i matlab, men har du förstått principerna? Att kunna rita upp en linjär eller ickelinjär ekvation ger viktiga insikter kring hur många koncept inom algebran hänger ihop och hur de kan utnyttjas för att bygga vidare på "verktygslådan". Detta är insikter som matlab inte ger hur som helst...kanske till de mer begåvade eleverna men vi kan inte anpassa undervisningen efter elever i 3:e standardavvikelsegruppen, övriga 99,85% av eleverna måste ha en chans att hänga med de med!

Stavning och framförallt läsförståelse är nog något du bör ägna lite mer tid åt i så fall.

Det är just det som är poängen. Med papper och penna får man de insikter och bygger den förståelse som krävs för att i ett senare skede kunna använda verktyg, som till exempel matlab för mer avancerad problemlösning. Som pedagogiskt verktyg är matlab inget vidare och snarare en begränsning, det säger du till och med själv...

Jag har argumenterat, jag föreslår att du läser igen så att du förstår vad som skrivs...