A i Teknik grundskolan

Alltså helt ärligt låter ju detta absurt nivåmässigt, nu vet jag ju inte exakt hur projekten ser ut så fritolkar lite men att bygga en gräsklippare, en "remote" variant för en bil och en power cell. Alltså jag läser Elektro-teknik på KTH och kan säga att iaf gräsklipparen och bilen hade troligen varit helt ok nivå på projekt för första året på KTH, kanske inte högsta betyg men klart OK. Att de i grundskolans teknik inte ska ge högre betyg verkar galet, tanken är ju inte att man i grundskolan ska lära sig på samma nivå som högskolan utan bara få koncept förståelse och liknande. Tittar man på nedan citerade krav så ser man att så är fallet, detta låter som en lärare som har helt galen uppfattning om vad som krävs, att förvänta sig att man uppfinner något för att få A är ju inte skäligt. Det är inte ens krav på det för Master arbeten etc.

Du skulle kunna skapa en fungerande fusions reaktor på lektionen, men har du inte koll på dina tekniska termer så ska en lärare som följer reglerna ge dig F ändå. Även om det är att du bara är relativt "bra" och inte jätte bra (C som delmoment) så kan du ändå bara få B. Säger inte att läraren i fråga är bra eller dålig, kan inte avgöra det på ett anekdot med intressekonflikt, men det stora problemet ligger egentligen i läroplanen. Desto nogrannare en lärare följer läroplanen desto sämre och orättvisare upplevs läraren. Sedan har man massor andra problem som jag redan nämnt.

Jo men om skälet som läraren ger för att inte ge A är att "det redan finns" så går ju det utanför kraven.

Det är givetvis rätt, grejen är den att även om man gör något långt över kraven så täcker det oftast bara in ett/några enstaka delmoment. Det är det svagaste delmomenten som sedan avgör slutbetyget som nu TS fått.

Fast i det fallet ligger det ju på läraren att informera om vad det var som brast, jag och (om inte du har annan info) du måste ju anta att personen i fråga hade skrivit om läraren pekade på t.ex. bristande kunskap inom en viss del?

Har pratat med min lärare nu och han vill inte göra det till en betyg fråga eftersom jag förmodligen kommer in på mitt gymnasium ändå. Men jag säger att även fast det beror lite på meriter så tycker jag också att jag inte förkännar ett C och undrar därför om det finns något arbete jag kan gör som t.ex en muntlig redovisning, en ritning och ett arbete.

På det svarar han att han inte kan öppna en dörr för högre betyg när jag gång på gång påpekar att han inte har visat betygs kriterier eller gett uppgifter som man kan uppnå ett högre betyg med.

T.ex så sa han att det va en grupp som inte kunde få högre än C på sin bil som drivs av 2 aa batterier eftersom att dom blir urladdade. Problemet där är att han har gett oss dom materialen för att kunna slutföra uppgiften. Vilket gör att ingen kunde få högre än C.

Iaf så kom vi överens om att jag kunde få chansen att höja betyget om jag visar upp ett arbete inom energi och att jag ska göra en redovisning med ritning och allt.

Eftersom han kom med förslaget energi som arbete så frågade jag han vad han menar med det eftersom det är ett så stort ämne, då sa han att han ville att jag skulle göra ett arbete med att skapa energi. Så nu kommer frågan: har ni något tips på ett arbete som handlar om att skapa energi?

Skickades från m.sweclockers.com

Din beskrivning av det tidigare relativa betygssytemet är rejält felaktig. Betygen sattes relativt till hur samtliga elever som läste kursen samma år presterade, inte relativt andra elever i samma klass. Det nationella snittet skulle vara 3.0, inte det lokala i varje klass. Några högpresterande elever i en klass sänkte alltså inte betygen för de lågpresterande eftersom den individuella prestationen mättes mot den nationella.

När jag gick i 9an så hade vi lärarbyte i teknik halvvägs igenom året. Den nya läraren sade rätt ut inför klassen att hon inte kunde ge någon ett betyg över C därför att hon inte kände oss tillräckligt bra. En stackars tjej i klassen som hade A i alla (verkligen ALLA) andra ämnen grät efter sitt betygsamtal med henne, inte fick hon sitt rätta betyg för det..

Grundskolan är ett jävla skämt, du kommer få det mycket bättre i gymnasiet.

Din beskrivning av det tidigare relativa betygssytemet är rejält felaktig. Betygen sattes relativt till hur samtliga elever som läste kursen samma år presterade, inte relativt andra elever i samma klass. Det nationella snittet skulle vara 3.0, inte det lokala i varje klass. Några högpresterande elever i en klass sänkte alltså inte betygen för de lågpresterande eftersom den individuella prestationen mättes mot den nationella.